Μια παρουσίαση από το Γιάννη Φερεντίνο
Ψηφιακή εξάσκηση
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://www.webstantaneous.ws/swfs/nofind/math/measure.swf
http://www.hbschool.com/activity/elab2004/gr3/23.swf
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://www.webstantaneous.ws/swfs/nofind/math/measure.swf
http://www.hbschool.com/activity/elab2004/gr3/23.swf
Μια παρουσίαση από το Γιάννη Φερεντίνο
Ψηφιακή εξάσκηση
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/ma24weig-game-taking-measures-weight
http://www.bbc.co.uk/schools/ks1bitesize/numeracy/measurements/maincontainer_001.swf
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/ma24weig-game-taking-measures-weight
http://www.bbc.co.uk/schools/ks1bitesize/numeracy/measurements/maincontainer_001.swf
Η μέτρηση του χρόνου σχετίζεται με την περιστροφή της Γης γύρω από τον εαυτό (ένα ημερονύχτιο) της και γύρω από τον Ήλιο (ένα έτος).
Χωρίσαμε το ημερονύχτιο σε 24 τμήματα (ώρες) και υπολογίζουμε το πέρασμα του χρόνου με βάση τις ώρες, τις υποδιαιρέσεις και τα πολλαπλάσιά της.
Χωρίσαμε το ημερονύχτιο σε 24 τμήματα (ώρες) και υπολογίζουμε το πέρασμα του χρόνου με βάση τις ώρες, τις υποδιαιρέσεις και τα πολλαπλάσιά της.
Μία παρουσίαση από το Γιάννη Φερεντίνο
Ψηφιακή εξάσκηση
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://e-math.eduportal.gr/efarmoges/time.htm
http://e-math.eduportal.gr/efarmoges/what_time.html
http://www.mathsisfun.com/images/clock-analog-digital-hm.swf
http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/maths/telling_the_time/play/
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://e-math.eduportal.gr/efarmoges/time.htm
http://e-math.eduportal.gr/efarmoges/what_time.html
http://www.mathsisfun.com/images/clock-analog-digital-hm.swf
http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/maths/telling_the_time/play/
Χρησιμοποιούμε τα χρήματα για να εκφράσουμε την αξία αντικειμένων ή υπηρεσιών. Κάθε κράτος έχει τη δική του νομισματική μονάδα. Παλιά η Ελλάδα είχε ως νόμισμα τη δραχμή. Από το 2002 όμως και μετά χρησιμοποιούμε και εμείς το κοινό νόμισμα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, το Ευρώ (€), που χρησιμοποιείται από τα περισσότερα κράτη μέλη.
Αν θέλουμε να ανταλλάξουμε το Ευρώ με άλλα νομίσματα, θα πρέπει να πάμε στην τράπεζα η οποία θα ελέγξει την ισοτιμία των νομισμάτων όπως υπάρχει εκείνη τη μέρα.
Αν θέλετε να δείτε την ισοτιμία του Ευρώ με άλλα νομίσματα πατήστε εδώ.
Αν θέλετε να δείτε την ισοτιμία του Ευρώ με άλλα νομίσματα πατήστε εδώ.
Παράδειγμα:
Αν καταθέσουμε στην τράπεζα 100€ με επιτόκιο 4%, τότε σε ένα χρόνο θα μας επιστραφούν 104€. (100 +4=104)
Αν καταθέσουμε 1.000€ με το ίδιο επιτόκιο, τότε θα πάρουμε σε ένα χρόνο 1.000+40=1.040€
Παρομοίως, αν δανειστούμε 1.000€ από την τράπεζα με επιτόκιο 7%, τότε θα πρέπει να επιστρέψουμε σε ένα χρόνο 1.070€.
Αν καταθέσουμε στην τράπεζα 100€ με επιτόκιο 4%, τότε σε ένα χρόνο θα μας επιστραφούν 104€. (100 +4=104)
Αν καταθέσουμε 1.000€ με το ίδιο επιτόκιο, τότε θα πάρουμε σε ένα χρόνο 1.000+40=1.040€
Παρομοίως, αν δανειστούμε 1.000€ από την τράπεζα με επιτόκιο 7%, τότε θα πρέπει να επιστρέψουμε σε ένα χρόνο 1.070€.
Παράδειγμα:
Ο κ. Γιώργος πήρε δάνειο από την τράπεζα 10.000€ με επιτόκιο 8% το χρόνο. Πόσο χρήματα θα επιστρέψει σε ένα χρόνο;
Λύση:
Ο τόκος θα είναι: 10.000*8/100=80.000/100=800€
Άρα θα επιστρέψει 10.000 + 800=10.800€
Ο κ. Γιώργος πήρε δάνειο από την τράπεζα 10.000€ με επιτόκιο 8% το χρόνο. Πόσο χρήματα θα επιστρέψει σε ένα χρόνο;
Λύση:
Ο τόκος θα είναι: 10.000*8/100=80.000/100=800€
Άρα θα επιστρέψει 10.000 + 800=10.800€
Μια παρουσίαση από το Γιάννη Φερεντίνο
Μοτίβα
Τα παρακάτω σχήματα πρέπει να συμπληρωθούν ή να βαφούν για να γίνουν μοτίβα
Μια παρουσίαση από το Γιάννη Φερεντίνο
Ψηφιακή εξάσκηση
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://www.gwydir.demon.co.uk/jo/mosaic/index.htm
http://www.mathplayground.com/manipulatives/MP_PatternBlocks_secure.swf
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_184_g_1_t_1.html
http://www.abcya.com/patterns.htm
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://www.gwydir.demon.co.uk/jo/mosaic/index.htm
http://www.mathplayground.com/manipulatives/MP_PatternBlocks_secure.swf
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_184_g_1_t_1.html
http://www.abcya.com/patterns.htm
Οι ακολουθίες μας βοηθούν να υπολογίσουμε τους αριθμούς που ακολουθούν, όταν γνωρίζουμε τον κανόνα που τις ορίζει.
Μια παρουσίαση από το Γιάννη Φερεντίνο
Ψηφιακή εξάσκηση
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
https://dl.dropboxusercontent.com/u/14110051/arithmoseires.htm
http://www.funbrain.com/cracker/index.html
http://www.kidsmathgamesonline.com/codegame.swf
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
https://dl.dropboxusercontent.com/u/14110051/arithmoseires.htm
http://www.funbrain.com/cracker/index.html
http://www.kidsmathgamesonline.com/codegame.swf
Στο παρακάτω σύνθετο μοτίβο πρέπει να ανακακαλύψουμε τον κανόνα για να βρούμε πόσες γραμμές αντιστοιχούν σε κάθε διαφορετικό αριθμό σημείων.
Μια παρουσίαση από το Γιάννη Φερεντίνο
Ψηφιακή εξάσκηση
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://www.museumeducation.bedford.gov.uk/Bedfordbytes/nature/making_patterns.htm
http://www.shodor.org/interactivate/activities/PatternGenerator/
ψηφιακό σχολείο
Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους για να εξασκηθείτε
http://www.museumeducation.bedford.gov.uk/Bedfordbytes/nature/making_patterns.htm
http://www.shodor.org/interactivate/activities/PatternGenerator/
ψηφιακό σχολείο